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 　　一到寒暑假，“神獸回籠”，孩子無處去、家長看護(hù)難是長久以來困擾一些雙職工家庭的問題。針對這種情況，前不久，教育部發(fā)出通知：要求各地的學(xué)校根據(jù)實際情況開展暑假托管服務(wù)。通知一出，各地的暑假托管服務(wù)紛紛提上日程，不少家長也期待著臺州也能有此類托管服務(wù)，讓孩子暑假有處可去。

　　近日，市教育局正式發(fā)布通知：椒江、黃巖、路橋三地將作為試點，開展小學(xué)生（幼兒）暑期托管服務(wù)工作。臺州的暑期托管班如何辦？別急，往下看。

　　自愿報名、公益普惠

　　臺州的暑期托管班打算這么辦

　　記者從市教育局了解到，臺州暑期托管服務(wù)將根據(jù)自愿申報、志愿服務(wù)、公開透明、多元開展、公益普惠五大原則來開展。

　　要不要參加暑期托管，都由學(xué)生和家長說了算，不做強(qiáng)制。在開班前，試點學(xué)校將充分征求家長意見，有意向參加暑期托管的學(xué)生和家長，可以向試點學(xué)校遞交申請。

　　暑期托管試點場所原則上設(shè)在轄區(qū)內(nèi)學(xué)校，試點學(xué)校可以單校組班，也可以多校聯(lián)合開展。除了學(xué)校外，也可以聯(lián)合當(dāng)?shù)毓F(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門共同開展，在落實安全防范要求的前提下，利用少年宮、青少年活動中心、社區(qū)學(xué)校、黨群服務(wù)中心、文化禮堂、兒童之家等校外場所，積極拓寬校外暑托服務(wù)場所。

　　暑期托管班的上下課時間也將以本地機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位上下班時間為參考，確保家長接送孩子更加方便。試點學(xué)校也可以建立學(xué)生彈性離校制度，或根據(jù)實際情況分批次設(shè)定托管服務(wù)結(jié)束時間，具體由各地教育行政部門按“一校一案”原則審核確定。

　　那么，暑期托管班內(nèi)，誰來負(fù)責(zé)照看學(xué)生？根據(jù)市教育局的要求，暑期托管的人員配備主要以學(xué)校老師和志愿者為主。試點學(xué)校服務(wù)人員將以師生比1∶10來配備，也就是說，最多容納40位學(xué)生的暑期托管班，將有4位服務(wù)人員共同照看學(xué)生，其中將包括一名由學(xué)校教師擔(dān)任的班主任、一名由學(xué)校教師擔(dān)任的輔導(dǎo)教師，和兩名由家委會成員或其他招募人員組成的志愿服務(wù)者。

　　至于不少家長們關(guān)心的托管費(fèi)用問題，市教育局明確，暑期托管服務(wù)也將堅持公益性和非營利性，參照課后服務(wù)相關(guān)政策，實行政府、學(xué)校、家長共同合理分擔(dān)托管服務(wù)運(yùn)行成本，為學(xué)生提供基礎(chǔ)性照管服務(wù)。其中，對于家庭困難的學(xué)生可減免托管服務(wù)費(fèi)。

　　目前，臺州的暑期托管服務(wù)主要面向我市2020學(xué)年小學(xué)一到五年級、有托管服務(wù)剛性需求的學(xué)生，幼兒園則由各地教育行政部門結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，參照執(zhí)行。

　　孩子暑假有處可去，不少家長振臂支持

　　臺州官宣了暑假托管服務(wù)，不少家長得知后都表示支持。“我們家一直很期待學(xué)校或者社會組織開展暑期托管班，我和老公白天都忙著上班，孩子放暑假我們根本沒時間照看，索性就給孩子報了不少興趣班。”昨天，椒江的鄭女士在朋友圈刷到了市教育局發(fā)布的通知，立馬興奮地轉(zhuǎn)發(fā)給了老公。

　　雖然給孩子報了興趣班，孩子白天有處可去了，但對鄭女士夫妻來說，接送孩子上課又成了一大難題，最后只能由孩子的爺爺奶奶來接送照顧。“目前來看，臺州的暑期托管服務(wù)的上下課時間有彈性，對于我們上班族來說也更友好。”鄭女士考慮，等已經(jīng)繳費(fèi)的幾節(jié)興趣班課程結(jié)束了，就送孩子報名學(xué)校的暑期托管班。

　　不過，對于很多家庭來說，相比于安頓好孩子，更難的是如何讓孩子在假期也能有收獲和進(jìn)步。“我家孩子性格皮，暑假在爺爺奶奶家根本管不住，暑假作業(yè)寫得慢不說，還總愛趁大人不注意玩手機(jī)。”椒江的張女士告訴記者，她家孩子在校時很聽老師的話，然而一到暑假，那就是名副其實的“神獸回籠”，誰也管不住。“在暑期托管班里，有專門的老師為孩子制定暑假期間的學(xué)習(xí)計劃，監(jiān)督孩子完成暑假作業(yè)，我們也更加放心。”張女士認(rèn)為。

　　用來放松的暑假卻重回校園，暑托班里到底學(xué)什么？

　　對于確實有托管需要的家庭來說，暑期托管緩解了學(xué)生暑期“看護(hù)難”的問題。然而，也有一些家長表達(dá)了自己的擔(dān)憂：“讓孩子在本該休息的假期回到學(xué)校接著學(xué)，再也沒有關(guān)于寒暑假的回憶了，這樣好嗎？”而“孩子在托管班能學(xué)到什么”也成為家長心中的疑問。

　　根據(jù)教育部的要求，暑期托管服務(wù)應(yīng)以看護(hù)為主，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。在臺州的暑期托管班中，除了基本的看護(hù)托管、作業(yè)輔導(dǎo)外，還將充分利用當(dāng)?shù)厣倌陮m等優(yōu)質(zhì)公共教育資源，根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合帶班老師特長，積極開展豐富多彩的主題教育活動，像是STEAM教育、手工制作、非物質(zhì)文化課程等，都有可能在暑期托管班與孩子見面。

　　“在我的童年記憶里，暑假總是和鄰居親戚一大幫小孩結(jié)伴玩耍，跟我們那時候比，現(xiàn)在的孩子都挺孤獨(dú)的，暑假在家跟同齡人接觸的機(jī)會也少。”對于臺州的暑假托管班模式，黃巖的邵先生的態(tài)度也從擔(dān)憂轉(zhuǎn)為支持。他認(rèn)為，暑假托管班在培養(yǎng)孩子興趣的同時，也能讓孩子有更多交朋友的機(jī)會。

　　“等孩子長大了，在暑托班里和好朋友一起玩耍學(xué)習(xí)的童年回憶，應(yīng)該比在家玩手機(jī)看電視的回憶更加精彩有趣。”邵先生說。

來源： 中國網(wǎng)    | 撰稿：臺州晚報 符薇薇    | 責(zé)編：汪杰菲    審核：張淵

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